杨艳龙委员：
您提出的《关于打通乡村儿童公益阅读“最后一公里”的建议》的提案收悉，现答复如下：
首先，感谢您对临沂文化旅游事业的关心和支持，并提出建设性的意见和建议。今年以来，市文化和旅游局深入贯彻落实《全民阅读促进条例》，以乡村儿童阅读为切入点，常态化开展乡村儿童阅读推广活动，持续推动优质文化资源直达基层，“书香临沂”建设取得明显成效。
一、建强多层阅读阵地，夯实硬件基础
一是校园阵地提质升级。推进乡村学校图书室、班级图书角标准化建设。平邑县搭建云端书库，整合电子图书50万册，打通城乡学校线上阅读资源共享通道；卞桥镇中心校打造AI阅读评价系统，推送个性化阅读书目，实现线上线下互补；兰山区打造“蘭书柜”特色项目，在乡村小学建成23间标准化阅读空间，配置图书7万册，30所城区学校与20所乡村小学结对共建，开展图书漂流、共读活动，覆盖乡村学生两万余人；蒙阴县打造筑梦书屋84处，布局到行政村，打通校外阅读点位，方便村里孩子就近阅读。二是盘活村级阅读阵地。针对一些社区综合服务中心少儿书籍偏少、开放时间短等问题，优化图书配置比例，提高绘本、红色故事、少儿科普、儿童文学占比，延长周末、寒暑假开放时长，将社区阅览室转型为乡村假期阅读驿站。沂南、沂水等地招募返乡大学生志愿者、乡村教师、公益岗人员担任管理员，开设周末阅读课堂、假期公益阅读班，解决农村孩子假期缺少阅读场所的难题。三是多方联动补充资源。争取福彩公益图书室、公益基金会捐赠项目，在沂水、兰陵等多所乡村学校配齐少儿图书；采用财政拨付+社会捐赠+学校自筹多元渠道补充图书资源，缓解购书经费不足压力。
二、丰富阅读活动载体，激发阅读兴趣
一是校内阅读活动常态化。联合教育部门，鼓励、引导乡村学校固定晨读、午间静读时段，分学段设计阅读任务；低年级开展绘本共读、童谣诵读；中高年级开展读书分享会、手抄报、课本剧展演。郯城县推动阅读+手工、阅读+情景剧模式，编排儿童课本剧目，把静态读书转化为沉浸式体验，推动亲子共读，发起居家阅读打卡活动，打通校园、家庭阅读链条。二是公益阅读服务品牌化。市图书馆、各县区图书馆常态化下沉乡村，依托第一书记帮扶村、新时代文明实践站开展书香点燃梦想下乡导读活动，开展名著领读、读书问答、红色故事会；结合临沂红色资源，开展沂蒙故事诵读、红色绘本阅读，把红色文化融入儿童阅读之中。三是搭建展示激励平台。各县区打造区域诵读赛事品牌，平邑县“邑起读”诵读活动三年12万乡村学生参与；常态化评选阅读小达人、书香班级、书香家庭，将阅读情况纳入学生综合素质评价，建立学生阅读成长档案，引导长效阅读习惯养成。
三、建强志愿服务队伍，补齐人力短板
构建“图书馆馆员+乡村教师+返乡大学生+党员志愿者”阅读推广队伍。寒暑假吸纳返乡大学生组建阅读志愿队，到村级书屋、乡村学校开展领读、故事讲解；依托校地结对、文明单位帮扶，定期选派阅读推广志愿者下乡开展服务。兰山“蘭书柜”组建500余人志愿服务队伍，累计开展线下阅读课堂1000余场，弥补乡村缺少专职阅读指导老师的短板。
下一步，市文化和旅游局将围绕“打通乡村儿童公益阅读‘最后一公里’的建议”重点做好以下工作：
一是精准优化图书配置。推动县级图书馆分馆建设，建立乡村儿童图书需求清单，实行“群众点单”式采购，加大低龄绘本、科普、红色少儿读物投放，缩短图书更新周期，持续推广图书漂流、漂流书包模式，推动书籍在村与村、校与校之间流动，提升图书利用率。
二是配强阅读人才队伍。开展县、乡、村文化人才业务培训，特别是阅读推广人员的培训；建立常态化志愿者储备机制，联动本地院校建立长期服务基地，定期开展阅读教研活动。
三是补齐薄弱区域阵地短板。推动阅读资源向偏远地区、留守孩童较多村居倾斜资源，进一步优化乡村书房、悦读驿站等公共阅读空间布局；推动乡村学校图书室、村居图书阅览室资源互通共享，实现阵地互补。
四是打造阅读推广特色品牌。由临沂市图书馆牵头，联合市委宣传部、市社科联等单位，深入开展“书香点燃梦想”乡村青少年阅读推广、“音你而悦+乡村”特色阅读等活动，结合法律普法、心理辅导、好书讲读、沂蒙精神宣讲、非遗手工体验等，培养乡村少年儿童良好的阅读习惯，助力乡村青少年健康成长。
衷心感谢您对临沂市文化和旅游事业发展的关心和支持！
临沂市文化和旅游局
2026年7月23日
